【摘要】跟着我国综合国力的增强和高级教育世界化脚步的不断加速，我国医学留学生 教育规划不断扩大。 依据医院多年的留学生教育办理作业阅历， 介绍医院临床医学专业留学 研讨生培育要求， 总结剖析了临床医学专业留学研讨生培育和办理存在的问题， 并针对问题 和结合作业实践提出了相关的解决方案，期望进步专业学位留学研讨生的培育和办理水平。 【关键词】临床医学;留学研讨生;培育;办理 面对来自不同国家、民族和区域，有着不同文明、前史、言语和宗教信仰的留学生，如 何培育出世界认可的、高质量的医学人才，是我国高级医学院校面对的一项新课题[1]。江 苏省教育厅关于大力开展外国留学生教育的定见中指出在变革留学生教育形式， 进步留学生 教育师资建造水平， 完善留学生教育作业办理体制和机制， 营建有利于留学生教育开展的良 好环境等几方面的要求[2]。东南大学隶属中大医院是教育部直属教育医院，每年接纳来自 各国的各种类型的留学生， 在留学生培育和办理方面积累了必定的阅历， 其间临床医学专业 学位留学研讨生培育是培育高层次、 高学历的医学人才， 笔者首要评论临床医学专业留学研 究生的培育要求以及在培育和办理过程中存在的问题并提出相关对策， 期望进步专业学位留 学研讨生的培育和办理水平。 1 临床医学专业留学研讨生培育要求 1.1 课程学习及论文要求 临床医学专业留学研讨生在硕士研讨生三年学制期间，课程学习为半年，课程包含：公 共学位课(汉语、我国概略)、视各学科不同的专业学位课(专业根底学位课程、专业必修学位 课程、实践教育系列课程)、限选课(循证医学)以及必修环节。必修环节指的是人文和科学素 养系列讲座、 参与学术活动及学术论文编撰。 全日制临床医学专业学位留学研讨生在校期间 总学分最低要求 20 分，其间学位课程最低要求 18 学分;还应完结必修环节 2 学分。学术论 文的具体要求是在临床科研才能练习中学会文献检索、 搜集材料、 数据处理等科学研讨的基 本办法，结合临床实践，完结一篇临床研讨的学位论文，包含病例报导、临床调查性研讨、 临床试验等，字数不少于 2 万字。 1.2 临床才能培育要求 临床医学专业学位研讨生以临床才能培育为主， 有必要按二级学科进行培育， 以二级学科 的各专业轮转为主，统筹相关科室。临床医学专业留学研讨生经过临床才能练习，把握本专 业根本确诊、医治技术、本学科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、确诊和辨别 确诊、医治办法;学会门急诊处理、重危患者抢救、招待患者、病历书写、临床教育等技术; 培育谨慎的科学作风和崇高的医德。临床医学专业留学研讨生的临床轮转时刻不少于 24 个 月，其间导师地点临床科室的轮转时刻不少于 12 个月。依据临床医学专业留学研讨生的具 体状况，经导师研讨后，其他科室的临床实践时刻，最低不少于 3 个科室，每科轮转至少 1 个月。其间内科学专业临床医学专业留学研讨生有必要轮转心血管内科、消化内科、呼吸内科 3 个科室;外科学专业临床医学专业留学研讨生有必要轮转普通外科、 骨外科、 泌尿外科 3 个科 室;其他二级学科轮转科室是具体状况而定。临床医学专业留学研讨生应依据本专业培育方 案的转科规则，完结其作业量和质量要求，办理床位数 2～4 张，出科时有必要进行转科查核， 查核不合格需延伸转科时刻直至查核经过。 2 培育和办理存在的问题 2.1 留学研讨生存在言语沟通妨碍 临床医学专业留学研讨生首要来自国内应届结业医学本科留学生和在外国完结医学本 科学业后到我国攻读研讨生的人员[3]。国内结业的本科留学生又分为全英文教育的 MBBS 留学生和与我国临床专业五年制学生一同上课的留学生， 他们都有至少 5 年以上的我国学习 日子的阅历， 后者比前者中文水平显着要好， 在国内读本科的留学生一般入学时只经过了低 级的汉语水平考试， 对我国的文明、 习俗和国情等缺少了解， 他们英语较好， 但汉语根底差， 特别到医院进行临床实践时， 大都数临床医学专业留学研讨生无法与患者进行面对面的沟通 和沟通并及时了解患者的病况改变， 他们能够听得懂中文， 可是无法用中文进行病史收集和 用中文书写病程记载等，这成为医学留学生临床实践的最大的妨碍 [4]。在当时的医疗环境 中，患者对留学生也存在着必定的不信任，不合作留学生的问诊、查体、穿刺、拆线换药等 根本技术的练习，然后影响了留学生临床实践的积极性。 2.2 劳动纪律差，宗教信仰不同 因为专业学位留学生大多来自相对落后国家(包含尼泊尔、印度、土耳其等)，他们遍及 自由散漫、时刻观念差，考试喜爱做弊，上课、上班存在迟到、早退乃至旷工的现象。留学 生来自热带区域较多，大都学生怕冷，一方面穿的单薄，加上饮食不适应等原因简单患病， 另一方面，天气冷赖床导致迟到。并且他们有着各种宗教信仰，常常因为宗教节日，请假过 节做礼拜形成矿工， 但是我国小长假或许遇到周末调休上班的事， 部分留学生从心底不接受 这样的调休，周末不来上班。在医院临床实践期间，是没有寒暑假的，部分同学因为家事需 请假回国，路途遥远，请假少则半个月，然后影响了临床实践的时刻和效果。 2.3 导师和临床 带教教师作业繁忙， 缺少带教积极性研讨生是导师担任制， 导师要担任他们的临床实践 和学术论文的教导， 对临床医学专业留学研讨生的培育具有关键性效果。 导师和临床带教老 师临床作业十分繁忙，留学生往往缺少学习的主动性，遇到问题不主意向教师发问，导致老 师往往无暇顾及留学生的带教。 在独自针对留学生进行双语查房或全英文查房、 协助留学生 与患者进行沟通， 教导留学生完结中文医疗文件的书写以及解说留学生提出的问题等等这些 带教作业都需求花费很多的时刻，繁忙的临床作业不允许他们花费太多的时刻，因而，必将 影响留学生的带教质量。教育靠的是奉献精神，部分带教教师缺少带教的积极性。 3 培育和办理的对策 3.1 严把生源质量关，着重言语实践运用才能 临床教育需求很多的言语沟通， 因而， 留学生的言语沟通妨碍是教育中面对的最
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